Dieses Glossar basiert auf der Europarat-Publikation "A Glossary of Terms for Education for Democratic Citizenship – Developing a Shared Understanding" (2003) und der Übersetzung "Glossar zur demokratiepolitischen Bildung – Der Weg zu einem gemeinsamen Verständnis" (2004).
In der deutschen Sprache stellt sich die Problematik einer adäquaten Übersetzung von Education for Democratic Citizenship (EDC), Citizenship, Citizenship Education, Active Citizenship und ähnlichen Begriffen bzw. Konzepten. Daher stellt auch dieses Glossar keine endgültige Festlegung dar, sondern versteht sich als Beitrag zu einer breiteren Diskussion.
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| Rechte, bürgerliche und politische |
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Civil and Political Rights |
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Bürgerliche und politische Rechte beziehen sich im Wesentlichen auf jene persönlichen Freiheiten und Rechtsansprüche eines jeden Menschen, die vom Staat anerkannt und respektiert werden. Man nennt sie häufig die „erste Generation“ der Menschenrechte und sie beinhalten das Recht auf Freiheit und Sicherheit der Person, das Recht auf ein gerechtes und öffentliches Verfahren vor einem unabhängigen und unparteiischen Gericht, die Unschuldsvermutung, das Recht, zu heiraten, das Recht, an der Gestaltung der öffentlichen Angelegenheiten teilzunehmen. Sie beinhalten außerdem das Verbot der Folter und anderer grausamer, unmenschlicher Behandlung sowie das Verbot der Sklaverei und Leibeigenschaft. Diese Rechte wurden auf internationaler Ebene im Pakt über bürgerliche und politische Rechte festgeschrieben, der im Jahr 1966 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen angenommen wurde. |
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Civil and political rights are in the main concerned with those freedoms and entitlements individuals have, and which the State undertakes to respect. Often considered the „first generation“ of human rights, they include freedom to liberty and security of person, the right to a fair trial, the right to be presumed innocent, the right to marry, the right to participate in public life. They also include the prohibition of torture and other cruel and inhuman treatment, slavery and forced labour. These rights are internationally outlined in the Covenant on Civil and Political Rights that was adopted by the United Nations Assembly in 1966. |
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| Rechte, kulturelle |
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Cultural Rights |
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Im Kontext der demokratiepolitischen Bildung bezieht sich der Begriff der „kulturellen Rechte“ im weitesten Sinn auf Fragen der „Identität“. Dazu gehören: Die Sprache und alles was sie impliziert; die Zugehörigkeit zu Gruppen, Gemeinschaften, Völkern und Fragen des kulturellen Erbes. Die „kulturellen Rechte“ sind zurzeit Gegenstand einer der brisantesten Menschenrechtsdebatten. Es wird weitgehend akzeptiert, dass wir in multikulturellen Gesellschaften leben. Der politische und rechtliche Umgang mit dieser Realität befindet sich jedoch noch im Anfangsstadium, zum Beispiel was die Festlegung der Rechte von Personen, die einen Anspruch darauf haben und noch mehr jene der Gruppen, die für diese Personen Verantwortung tragen, betrifft. |
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The concept of „cultural rights“ within the context of EDC is broadly concerned with issues of „identity“. Issues of identity include: language and all that implies, membership of groups, communities, peoples as well as issues of heritage. The idea of „cultural rights“ is one of todays most challenging human rights debates. While the multi-cultural nature of our societies is broadly accepted, the political and legal treatment of this reality, i.e. the definition of rights, those of the persons entitled to them, and even more those of the groups responsible for them, are still being explored. |
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| Rechte, wirtschaftliche und soziale |
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Economic and Social Rights |
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Wirtschaftliche und soziale Rechte beziehen sich in erster Linie auf die notwendigen Voraussetzungen für die volle Entfaltung der persönlichen Individualität und für die Sicherung eines angemessenen Lebensstandards. Diese Rechte, die häufig als die „zweite Generation“ der Menschenrechte bezeichnet werden, sind schwieriger durchzusetzen, da sie vom Vorhandensein der erforderlichen Ressourcen abhängig sind. Zu diesen Rechten gehören das Recht auf Arbeit, das Recht auf Bildung, das Recht auf Freizeit und das Recht auf einen angemessenen Lebensstandard. Diese Rechte wurden auf internationaler Ebene im Pakt über wirtschaftliche und soziale Rechte festgeschrieben, der im Jahr 1966 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen angenommen wurde. |
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Economic and social rights are in the main concerned with the conditions necessary for the full development of the human person and the provision of an adequate standard of living. Often termed the „second generation“ of human rights these rights are more difficult to enforce as they are considered to be dependent on resources available. They include rights such as: the right to work, the right to education, the right to leisure and the right to an adequate standard of living. These rights are internationally outlined in the Covenant on Economic and Social Rights that was adopted by the United Nations Assembly in 1966. |
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| Reflexion |
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Reflection |
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Reflexion ist ein Prozess, in dem vorangegangene Geschehnisse von Einzelpersonen oder einer Gruppe überdacht werden. Reflexion ist Teil der Idee des reflektierenden Lernens und Handelns. Der Prozess der demokratiepolitischen Bildung fördert das reflektierende Lernen. Reflexion hilft Handlungen Sinn zu verleihen und umgekehrt. Der Verzicht auf Reflexionsarbeit entzieht den Lernenden eine wichtige Möglichkeit, ihr eigenes Verstehen zu entwickeln. Beispiele für Reflexionsarbeit sind das Führen von Tagebüchern und Protokollen oder der Austausch in kleinen Gruppen über das, was geschehen ist oder was man gelernt hat. |
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Reflection is the process through which an individual or group actively considers what has occurred. Reflection is part of a commitment to the idea of reflective learning and action. EDC as a process encourages reflective learning. Reflection helps give meaning to action and vice versa. Without the inclusion of reflective activities the learner can lose a genuine opportunity to develop their own understanding. Reflective activities can include the use of diaries, journals, logs, sharing in small groups about what has happened or what has been learned. |
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